Pokud vás nebaví probírat jednotlivé regiony a země pomocí tradičního monologu před tabulí nebo vás už nudí powerpointové či jiné žákovské prezentace, mohl by vás zaujmout následující námět na skupinový projekt. Žáci 7. ročníku si vylosovali jednu ze zemí východní či jihovýchodní Asie. Několik hodin pracovali na vytváření netradiční prezentace, Číst více…
Ráda bych se s vámi podělila o své nápady. Za těch několik let, co učím zeměpis, se mi nashromáždilo poměrně velké množství různých úkolů, cvičení a pracovních listů, které pro žáky tvořím. Rozhodla jsem se tyto výukové materiály přehledně roztřídit podle témat a podle toho, ve které třídě je učím. Číst více…
Často přemýšlím nad tím, jak své žáky nadchnout a zároveň je ponořit do práce, která by je bavila. A právě proto zde nabízím jednoduchou aktivitu, která je naprosto nenáročná na přípravu ze strany učitele, a naopak plně zaměstná žáky. No a o co přesně jde? Žáci mají za úkol vytvořit „interaktivní” Číst více…
S obrysovými mapami se v nějaké podobě setkal snad každý geograf a troufám si tvrdit, že většina z nás je v nějaké podobě ve své výuce využívá. Ne vždy se však na internetu ve volných databázích podaří sehnat obrysovou mapu v požadované kvalitě, případně s požadovanými mapovými prvky. V dnešním Číst více…
Jak netradičně pojmout téma Zemědělství v Česku? Můžete vyzkoušet náš návrh do výuky, ve kterém jsme se toto téma snažili pojmout spíše dovednostním než čistě znalostním stylem. Ačkoliv i znalosti během tohoto cvičení žáci zcela nepochybně načerpají. Jedná se také pouze o téma rostlinné zemědělské výroby, živočišná výroba je při Číst více…
Máme tu třetí kapitolu tematického zeměpisu pro učitele, jejichž autory jsou Radka Nedbalová a Michal Staněk. V minulých příspěvcích jsme vám již přiblížili první kapitolu této publikace, která nesla název Kde žijí lidé? – a můžete ji stáhnout zde a druhou kapitolu, která nesla název Přelidníme planetu? – a lze ji stáhnout zde. V tomto Číst více…
Možná občas při výuce tematického celku Evropy řešíte dilema, jak nebo čím výuku jednotlivých regionů ozvláštnit, aby vyučovací hodina nesklouzla do nudného cestopisu vtěsnaného do powerpointové prezentace, ale zároveň byste rádi, aby žáci získali často skloňovaný „základní přehled“ o zemích v daném regionu. Možnou odpovědí by pro vás mohl být Číst více…
Pro současnou dobu je příznačný velmi dynamický zábor půdy. Člověk využívá krajinu k uspokojení svých potřeb a přitom často dochází k degradaci či úplné ztrátě cenných ekosystémů. Pro racionalizaci využívání prostoru, které je založeno na principu prevence a zohledňuje synergické a kumulativní vztahy, je potřeba vybavit společnost znalostmi o fungování krajiny (např. Číst více…
Jedním z úkolů zeměpisu, tedy spíše učitelů zeměpisu, by mělo být reflektovat aktuální dění ve světě. Žádného žáka snad neminuly události posledních dní, jež se týkají situace na Ukrajině. Myslíme si, stejně jako MŠMT, že je potřeba toto dění správně reflektovat a řešit ve výuce spolu s dětmi. My jsme Číst více…
Z lavice k jadernému reaktoru nebo na vrchol větrné elektrárny? To není sci-fi. Přes 57 000 školáků už díky on-line prohlídkám od Skupiny ČEZ navštívilo na dálku nejstřeženější prostory v zemi a podívalo se tak do míst, kam se běžný smrtelník nedostane. Přidejte se k nim! Exkurze běží zdarma do konce února. Školní výlety Číst více…
„Prošlapal jsem mnoho stezek, šel jsem mnoha silnicemi, plavil jsem se po stu moří, přirazil jsem u sta zemí.“ Antonio Machado, Kastilské pláně, překlad Jan Vladislav Jako učitelka španělštiny učím nejen jazyk a komunikaci, ale představuji studentům reálie překrásné hispánské kultury. Studenti pak samostatně nebo ve skupinách pracují každé pondělí na rozličných Číst více…
Máme tu druhou kapitolu tematického zeměpisu pro učitele, jejichž autory jsou Radka Nedbalová a Michal Staněk. Již jsme vám popisovali první kapitolu této publikace, která nesla název Kde žijí lidé? – a můžete ji stáhnout zde. Nyní si tedy představíme druhou kapitolu, která nese název Přelidníme planetu? V této kapitole Číst více…
V posledních několika letech se na českých školách konečně začíná více prosazovat projektová výuka. Tato metoda výuky je sice poměrně náročná na čas a žákům se může v některých případech zdát být složitá, přesto je důležité ji do výuky zařazovat, protože žákům umožňuje hlubší poznání dané problematiky, rozvíjí klíčové kompetence, Číst více…
Region Balkánu (resp. jihovýchodní Evropy) si získal již před první světovou válkou nelichotivou přezdívku „sud střelného prachu“. Jedním z důvodů, proč mu byla přisouzena tato přezdívka, byl obrovský vzrůst nacionalismu v jednotlivých balkánských zemích na počátku 20. století a rostoucí nevraživost mezi jednotlivými státy tohoto regionu z důvodů odlišné kultury a náboženství, jež Číst více…
V Česku se zeměpis tradičně učí dle jednotlivých regionů a v mnoha případech připomíná pročítání encyklopedie světa se spoustou faktografických údajů, které se žáci učí a poté reprodukují v testech. Málo se zde pracuje s širšími souvislostmi, kritickým myšlením a rozvojem klíčových kompetencí. Existují ale i jiné způsoby pojetí výuky, Číst více…