Jak poznat nadaného žáka na zeměpis? Předpokládám, že si tuto otázku jistě položil někdy každý z nás. Dle ČŠI je nadaných žáků v populaci přibližně 10–15 % (někdy je uváděno až 20 %), mimořádně nadaných pak 2–3 %. Nicméně dle tematické zprávy ČŠI zaměřené na nadané žáky z roku 2022 se Číst více…
Koncepce reaguje na nedostatečnou podporu rozvoje geoinformačních dovedností na základních a středních školách v Česku. Jejím cílem je prezentovat provázaný systém rozvoje geoinformačních dovedností ve výuce na základních (ZŠ) a středních školách (SŠ) s důrazem na implementaci nástrojů GIS a navrhnout zásady pro rozvoj geoinformačních dovedností ve výuce. Za tímto Číst více…
Jsme svědky stále výraznějšího pronikání 3D tisku na základní a střední školy. Díky tomu se nabízí možnost provázání 3D tisku a zeměpisu. Samozřejmě, že krom zařazení do výuky lze 3D tisk využít i například pro tvorbu pomůcek. V tomto článku jsem se pokusil zesumarizovat dostupné zdroje inspirace. Pokud máte nějaký Číst více…
Geografie či zeměpis, podobně jako ostatní přírodovědné obory, nabízí četné zdroje informací umožňujících rozvoj v mnoha oblastech. Kromě široké nabídky odborných i populárně naučných textů v tištěné podobě máme v dnešním digitálním světě k dispozici snadný přístup k velkému množství informací s možností jejich rychlého získávání a vyhodnocování, avšak k efektivnímu čtení digitálních textů je nezbytný Číst více…
Žijeme v době velmi dynamicky se rozvíjející společnosti. Ruku v ruce s tímto rozvojem a proměnami společnosti se mění také její vzdělávací priority. Mění se jak požadavky na absolventy základních škol po povinné školní docházce, tak i na absolventy škol středních či vysokých. Přičemž pro všechny aktéry vzdělávacího procesu je Číst více…
Stále kolem sebe slýchám názory, proč by mobily ve škole měly být využívány a proč zase ne. Někteří učitelé je odmítají úplně, další jsou zase zastánci využívání jen v hodinách, jiní jsou liberálnější a jsou úplně proti omezování využití telefonů ve škole. K tématu využití mobilních telefonů během přestávek mě Číst více…
Dodnes si velmi dobře vzpomínám, jak vypadala výuka zeměpisu České republiky na gymnáziu, kde jsem studovala. Postupně jsme si podle výkladu vyučující zapisovali seznamy pohoří a jejich nejvyšších hor, řek, všechna města nad 20 tisíc obyvatel, firmy působící (třeba i historicky) v těchto městech atd. Přestože mě od gymnázia dělí již Číst více…
Tento příspěvek je ve srovnání s ostatními lehce netradiční. Rád bych v něm rozepsal svůj názor na problematiku zeměpisných učebnic na českém trhu. „Učebnici, tu ani nemusíš otevírat.“ Tuto větu prohlásil na začátku mé praxe provázející učitel. Nutno podotknout, že vyučoval také mne a učebnici si z hodin nepamatuji. To samé platí Číst více…
S QR kódy se v životě již jistě každý z vás setkal určitě a jistě uznáte, že se objevují všude kolem nás. Chtěl bych vám doporučit článek, který je o tom, jak zapojit QR kódy do výuky. Článek se jmenuje „Modelové využití QR kódu ve výuce geografie„. Autoři článku navrhli Číst více…
Pokud si pokládáte tyto otázky, či vás zajímají nové nápady na zapojení map do výuky, tak vám doporučuji dva články, které v posledních letech vyšly v časopise Geografické rozhledy. První z nich se zabývá významem rozvoje mapových dovedností a druhý tím, jak mapové dovednosti rozvíjet ve výuce. Autory prvního článku Číst více…